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【48812】这是打了谁的“脸”:郑强教授被逼卸职后缺乏一月又发一篇SCI一区

更新时间:2024-08-11 作者:米乐客户端

  2024年1月5日,nature communications网站发布了一篇文章《Animating hydrogel knotbots with topology-invoked self-regulation》。根据介绍,文章显现,浙江大学郑强教授、吴子良教授与南边科技大学洪伟教授以呼应性水凝胶制备具有不一样拓扑结构的软体机器人,完成了静态光照条件下的自发持续运动。研讨标明拓扑结构增强了部分变形的相关性,环绕相关的自遮挡效应以及旋转运动的自相似性一起赋予拓扑机器人自我调节功用,以此来完成静态影响下的自发持续运动。

  郑强教授因其亲和力十足的特性和直抒己见的风格,在网络上具有很多重视者。他被誉为“网红教授”“网红校长”,深受大众喜欢。60多岁的他思想灵敏,作业热心依然高涨。郑强历任多所高校要职,最近刚卸职太原理工大学党委书记一职,转入退休状况。但是退休日子并未使他休憩,科研创造仍在持续,最新的研讨效果也证明了这一点。

  事实上,在担任太原理工大学党委书记期间,郑强教授就深受部分师生的质疑和批判。有言辞以为他没能尽到校领导的责任,常常外出讲演、出镜等,疏于校务。郑强卸职后,这些疑虑与质疑声好像也得以停息。咱们意识到,这位“网红教授”的个人魅力与热心远未褪去,他的科研实力也毋庸置疑。

  与此同时,校园官网的个人简介部分,郑强教授身份被更新为:教育部“长江学者奖赏方案”特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者、“新世纪百千万人才工程”国家级人选、享用政府特殊津贴专家。历任贵州大校园长、浙江大学党委副书记(正厅级)、太原理工大学党委书记。

  在作业研讨项目一栏,郑强在最新项目中列出其承当的国家自然科学基金区域联合重点项目:(U22A20151)(2023~2026) 煤基固废高值资源化高分子注浆复合资料的结构规划与优化。

  这一更新内容显现,郑强教授将在往后一段时间内持续从事其拿手的资料研讨作业。

  当然,因为该研讨效果是以郑强当时的浙江大学教授身份宣布的,上述详细的活跃影响恐怕难以直接协助太原理工大学自身。

  2023年年末,63岁的郑强卸职了太原理工大学的党委书记职务,完毕了他的大学领导生计,还回到了他的故土福建武夷山,为当地的人们叙述了他对竹资料的研讨心得和效果。

  在那次讲演完毕后,记者正常采访了郑强,他引证了一句武夷山的实景剧《形象大红袍》里的台词,“你为尘俗放下了吗?你为功利放下了吗?你为金钱放下了吗?一杯清茶就放下了,我来了,我就放下了。”

  实际上,郑强教授不只在科研方面硕果颇丰、在治学治校上颇受学生和部分教师欢迎,其关于教育和社会自身的讲话也很鞭辟入里——

  郑强教授出生于1960年9月,原籍福建武夷山,1982年7月浙江大学化学系本科结业,郑强历任浙江大学资料与化学工程学院副院长、校园副教务长、浙江大学党委副书记。2012年6月起担任贵州大校园长。

  在这期间不少他的言辞就被人重视并传达,乃至有人将郑强此前的讲演内容收拾下来。其间最著名的一句便是:“教育的本职不是营生,而是引发爱好,鼓动精力。靠教育来营生和兴旺也能的,却被咱们过度重视了。”这句话得到很多人的附和,并在网上广泛传达。

  2020年7月,人力资源社会保障部办公厅、教育部办公厅起草的《关于深化高等校园教师职称制度改革的辅导定见(征求定见稿)》提出:不简略把论文、专利、承当项目、获奖状况、出国(出境)学习阅历等作为限制性条件。逐渐标准学术论文目标,论文宣布数量、论文引证榜单等仅作为点评参阅,不以SCI(科学引文索引)等论文相关目标作为前置条件和判别的直接根据。这一定见一经发布,引起社会各界高度重视。

  时任太原理工大学党委书记的郑强承受采访表明,这份《征求定见稿》的中心是“不唯”,即从根本上改变单一的学术点评方法。但论文自身是有其活跃的含义和价值,不能全盘否定论文点评系统。

  “一个刚结业的博士进入大学……过早地所谓搞书本教育,不只上欠好课,也耽误了他在学术探究上的黄金时期”,从科研和教育的实战经验来看,不同年龄段的教师应该采纳不同的点评方法,年青的教师应该首要着重学术水平的提高。

  3.“我国的小孩儿,不是输在起跑线上,而是累趴在起跑线亚洲教育论坛年会在成都举行。太原理工大学党委书记郑强在现场宣布讲演。“别让孩子输在起跑线上”是时常被家长挂在嘴边的一句话,但这样的说法却遭到了他的对立。

  4.“人承受教育,不是为了过人上人(的日子),不是感觉自己要当大富翁……”

  2021年在某电视台采访郑强,谈教育的含义时,记者问郑强教授,咱们的教育究竟要培育什么样的人才,您觉得教育的含义是什么?

  2023年6月,郑强在重庆理工大学花溪校区举行讲座。讲座中,郑强说,教育的意图应该是培育志趣高远、堪当大任的英才;培育富于立异、才能拔尖的俊才;培育自强不息、学技兼优的能才。校园、社会、家长不能以学生是否“起跑快、加快早”来简略予以衡量,而要重视学生是否“跑得久、跑得远”。

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